教育 副刊 CANADIAN CITY POST 國共內戰之後，台灣在中國國民黨領導下， 產生了一種政治文類，叫“反共文學”，顧名思 義，就是反共產黨。 相對的，在中國大陸，也有一種“反反共文 學”，它是以（共產）黨為核心，暫且稱它是“黨 文學”吧。 黨文學底下，也有不少作家，王願堅可以作 代表（是不是最好，見仁見智）。 生于1929年的王願堅，1944年15歲時就 到抗日根據地，1945年抗戰末期參加八路軍， 1949年之後，他才開始提筆文學創作，陸續發 表〈黨費〉、〈糧食的故事〉、〈媽媽〉、〈七根火 柴〉……等短篇小說。 其中，1954年起發表的〈黨費〉，讓他受到 中國文壇重視。 〈黨費〉講抗戰時期一個女共產黨員黃 新，其所在村子被敵人一把火燒掉，她就隨大 夥來到了八角坳，和黨失去聯繫。當交通員程同 志（第一人稱敘事者）聯繫上她之後，她說：“同 志，你不知道，跟黨斷了聯繫，就跟斷了線的風 箏似的。” 在聯繫到黨組織之前，她知道山上缺鹽， 就暗地把群眾組織起來為山上的游擊隊醃製鹹 菜，就當作上繳的“黨費”。 最後因消息走漏，黃新毅然挺身而出，掩 護了戰友，從容赴難，用血肉之軀向黨交納了最 後一次“黨費”。 王願堅其實是將兩個真實故事揉合成一個 故事，第一個是1935年，盧春蘭組織家家醃製 鹹菜送給山區游擊隊，途中被抓而犧牲；第二個 則是1946年王願堅在一次戰鬥後收殮戰士的遺 體時，有一具遺體僵硬的手上握手榴彈，口袋 裡有一枚硬幣和一封絕筆信，信上寫：“要是 我死了，這是我最後的黨費。” 作者透過以醃製鹹菜“代替”黨費，一樣是 被敵人抓獲，一樣是犧牲，同樣反映了那個年 代，為組織，為國家，勇于站出來，無懼于赴死 的精神。 感動！但也希望所有的苦難，到此為止。 新文學詩人作家之王願堅 文︰徐望雲 近日獲一所小學邀請，跟視覺藝術科 的同工主持教學工作坊。負責的老師給我 的題目是“如何教好一堂視藝課”。這是一 個非常實際的題目。原來一班同事在共同 備課的時候，最想掌握的就是這個課題。 教學的對象是成長中的學童，認識他 們的美感發展特色是必須的，但是繁忙的 教學工作會令我們日漸忽略這一點的重要 性。 美術學習的題材如能切合學生的能力 和興趣，教學上會事半功倍。因此以人為 本、以校為本的美術課程會是一個方向。另 一方面，視覺藝術課程綱要強調美術知識 的學習，培育創意發展和欣賞藝術文化生 活，這可說是教學的目標和理念。真正的 視藝課堂究竟是師生共同享受還是一場博 弈？能有學習成果嗎？實習老師擔心的問題 就連資深的老師可能也是一項挑戰。聰明 的孩子不會呆坐一旁，乖巧的也可能欠耐 性，當課堂秩序一旦失控，視藝課堂便不成 功了。 美術學習不但是創作，更是學習運用 工具，因此受制于課時、人數，器材太複雜 或略帶危險的，都宜小心考慮。一堂成功的 視藝課，從教學技巧看是可以列舉該做與不 該做、選擇或不選擇。不過，能獲得學生的 欣賞還是老師的教學誠意，對學生的關心 和鼓勵。想起年輕的我，滿腦子都是好玩 的美術題材，不怕天高地厚，開心上學，不 停學習，增值自己。跟同事和美術室的工友 也合得來，什么美術推展活動都能得到支 持和實踐，把布上畫和藝裳會都創造了。 教學是一種職業，更是一個使命。要與 時並進，認識我們的學生，喜歡他們，從發 現他們的潛能去多作鼓勵。要享受學與教 的樂趣。 講學如遊花園，希望那一天的園遊能 給老師們一種激勵。 電郵：info@hksea.org.hk 如何教好一堂視藝課？ 文︰梁志芬 23 CANADIAN CITY POST 都市報 2023年2月24日
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